具身认知理论视角下《玛蒂尔达》中的“超能力”解析

李　彧，胡学文

（安徽大学 外语学院，合肥 230601）

摘  要：通过分析《玛蒂尔达》中的语言使用、角色身体性描述以及与环境的互动，探讨玛蒂尔达“超能力”的认知机制和其在身体经验中的根源：其“超能力”不仅是一种文学想象，也是她身体经验和情感状态的外化，反映了具身认知理论中感知、动作和环境互动的重要性，以及与儿童读者及阅读体验的关系。研究结果为《玛蒂尔达》提供新的解读视角，并为理解儿童文学中类似现象给予认知科学的理论支持，进一步强调文学作品在儿童认知和心理发展中的作用。

关键词：具身认知；《玛蒂尔达》；超能力；认知批评；英国儿童文学

中图分类号：I561.078         文献标识码：A           文章编号：1671-9255（2024）01-0065-04