中国特色学徒制立法：技术路径、逻辑框架与价值依归
杨 青1，朱悦珉2，李兹良3
（1．南京科技职业学院 党政办公室，南京 210048；2．南京科技职业学院 智能制造学院，南京 210048；3．南京科技职业学院 生命健康学院，南京 210048）
摘 要：中国特色学徒制是《中华人民共和国职业教育法》确立的重要制度安排，其法治化进程是全面推进依法治国、深化职业教育改革、建设教育强国与技能中国题中应有之义。当前，学徒制立法面临高位阶法律供给不足、核心法律关系模糊、配套制度支撑不力等现实困境。研究从域外经验的本土转化、立法技术的制度适配以及法律规范的系统融贯三个向度，提出“外生型借鉴—低位阶试点—法规衔接”三重技术路径，主张以《中国特色学徒制教育培训条例》为现阶段立法载体。在逻辑架构上，构建“宗旨原则—主体权责—运行实施—保障监督”四维协同的法律文本结构，形成覆盖学徒制全流程的制度闭环。在价值依归上，揭示中国特色学徒制立法在制度建构、教育变革、产业赋能、文化认同与职教出海五个维度的法治贡献与时代意义。
关键词：中国特色学徒制；立法技术；四维逻辑框架；职业教育法治
中图分类号：G719.2；D922.16 文献标志码：A 文章编号：1671-9255（2026）03-0064-07
