2014年5月16日，“关工委”老师通过网络的方式，向学院电子信息工程系计算机信息管理专业的学生提出了关于社会主义核心价值观的相关问题，学生并作出了相应的回答，老师和学生探讨的详细内容如下：

老师：价值的含义是什么?价值观的含义是什么?

学生：⑴马克思说，一个人通过劳动生产出来的物品，叫劳动产品A，如果这个人拿该产品去与另外一个人交换劳动产品B，A物品就可称为商品，又说，A与B交换，由于是两个不同使用价值的物品交换，所以要想通约，就必须具有同一性，于是马克思就说除去物品的属性，除去人类的具体劳动的特性，剩下的就是这两种具体的劳动或者说这两种不同的劳动产品都是人类劳动力的耗费的结果，都是抽象的人类劳动，因而他们才可以通约，并说这个抽象的人类一般劳动力的耗费就是价值，从我自己的看法是，劳动产品是使用价值和价值的统一体，商品也是使用价值和价值的统一体，只不过拿来交换的劳动产品就叫商品而已。除此之外，西方其它的经济学家关于价值还有着价值就是凝结在其中的无差别的人类劳动的看法。

⑵针对这个问题我将先从人生观的层面去回答，人生价值观是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。具体可分为人生观，价值观来讲。人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。世界观支配和指导人生观、价值观；另一方面，人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。

老师：社会主义核心价值观的内容是什么？其含义是什么？

学生：⑴社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”

⑵当代中国特色社会主义的核心价值观作如下概括：（一） 发展经济。就是要坚持发展才是硬道理，大力发展生产力，以经济建设为中心，坚持社会主义市场经济。（二） 财产社会所有。就是要人人依法拥有财产，依法平等保护各种社会成员的财产权，推行以社会成员财产权为基础的合作占有制。 （三） 以人为本。就是要一切从人本出发，尊重和保护人权，坚持人道主义，促进人的自由全面发展。（四）自由平等。就是要坚持人生而自由平等，尊重和保护人的合法的自由，坚持在法律面前人人平等。（五） 主权在民。就是要坚持一切权力来源于人民，一切权力属于人民，一切权力为了人民，人民在国家和社会生活中当家作主，实行民主政治、民主宪政。（六）依法治国。就是要坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，一切社会成员都必须在法律范围内开展活动。（七） 科教兴国。就是要坚持科学技术是第一生产力，大力发展科学技术，不断进行科技创新；要尊师重教，大力发展教育事业，不断提高全民族的科学文化素质，形成比较完善的现代国民教育体系和继续教育体系，让人民享有接受良好教育的机会，形成全民学习、终身学习的学习型社会。（八）诚实信用。就是要全体社会成员在经济和社会生活中坚持诚信原则。（九） 社会公正。就是要高举社会公正的旗帜，采取切实的措施，克服种种社会不公正现象。 （十） 共同富裕。就是要坚持社会主义建设要造福于全体人民，使全体人民都过上幸福富裕的生活，防止贫富过于悬殊和社会两极分化。（十一）热爱祖国。就是要全体社会成员有爱国的情感，坚决维护国家的统一和领土完整，维护国家利益，维护中华民族的整体利益。（十二） 和谐发展。就是要和平发展，全面发展，协调发展，可持续发展，循序渐进的发展，稳定的发展。